帶著(zhù)希望，帶著(zhù)憧憬，我已經(jīng)在維高機器人中心度過(guò)了一個(gè)季度的快樂(lè )時(shí)光。這段時(shí)間我收獲頗多，和家長(cháng)以及小朋友的相處也讓我逐漸成長(cháng)。同時(shí)也見(jiàn)證了許多小朋友們在這段時(shí)間的成長(cháng)過(guò)程，我也相信我們的孩子在以后的學(xué)習生活中一定會(huì )不斷的帶給老師驚喜與感動(dòng)。
在維高的教學(xué)生活中我發(fā)現了小朋友們的一些小問(wèn)題，最主要的一點(diǎn)也是現在孩子身上普遍存在的問(wèn)題，就是：“動(dòng)手能力差”。特別是小齡段的孩子們，家長(cháng)普遍認為孩子小，一些事情他們無(wú)法完成和做到，就養成了“包辦解決問(wèn)題”的習慣。其實(shí)家長(cháng)不知道，孩子是機靈的，而這種“機靈”遠遠超過(guò)了我們所認知的。千萬(wàn)不要看不起孩子，其實(shí)他們在很小的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì )了“察言觀(guān)色”了，已經(jīng)會(huì )對成人的行為做出觀(guān)察了。當他發(fā)現只要他做出某種動(dòng)作或情緒（如哭泣、憤怒等）反應時(shí)，大人就會(huì )迅速做出反應，滿(mǎn)足他的需求。而這個(gè)時(shí)候大人的反應就在有意無(wú)意中強化了他的情緒反應，以后只要遇到類(lèi)似的事情，她就會(huì )給你來(lái)一招。這就是家庭教育常出現的問(wèn)題。
試想：為什么現在的孩子能力越來(lái)越差？習慣差、自理能力弱？我想，原因不在孩子，更多是我們大人的“包辦代替”。從與家長(cháng)的交談中，我認識到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他們總認識自己的孩子還小，大人是應該盡我所能地去幫助他，孩子不會(huì )吃飯，吃得慢，那就喂吧！反正不吃力，省的他自己吃弄得滿(mǎn)地都是。其實(shí)，成人自己的懶造就了孩子的“懶”，懶惰思想一旦形成，孩子就輸在了第一起跑線(xiàn)上。我們應該思考的是：如何讓孩子做到能和大人一樣吃飯、穿衣服，那不是聰明與否的問(wèn)題，而是——練習，反復練習。人的技能都是在不斷地練習中得到提升的。我想，只要我們做一個(gè)“懶惰”（此懶非彼懶）的老師、家長(cháng)，孩子一定會(huì )比我們想象得更出色！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的培養，孩子們在維高也養成了較好的學(xué)習和生活習慣，每個(gè)寶貝在原有水平上都得到了一定水平的進(jìn)步，這是我們共同努力的結果。我們將繼續加強對孩子的養成教育，改善部分孩子的不良學(xué)習習慣，培養孩子的自理能力。能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的講話(huà)，喜歡提問(wèn)等。我們會(huì )通過(guò)各種豐富多彩的課程以及活動(dòng)讓孩子多多自己動(dòng)手、動(dòng)腦，養成主動(dòng)做事，主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度和習慣。同時(shí)我們希望能得到家長(cháng)的配合，能放手讓孩子去做，使他們得到應有的鍛煉。
我們也非常感謝各位家長(cháng)在過(guò)去的學(xué)習中對我們工作的大力支持與幫助！在今后的工作中，我們更需要得到各位家長(cháng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！
愿所有的小朋友和家長(cháng)朋友們在維高這個(gè)親密的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
