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這里是孩子的樂(lè )園
不知不覺(jué)我已經(jīng)成為了三個(gè)班的主班老師了，隨著(zhù)學(xué)生越來(lái)越多，我的感觸也特別深，我帶了兩個(gè)三歲的小班，里面有3個(gè)3歲左右的可愛(ài)的小朋友，他們各有各的特色，小默屬于非常調皮但是又很專(zhuān)注的小朋友，小雄是一個(gè)很活潑又很有規則感的小朋友，小同則是一個(gè)構建能力和想象力都非常強的小朋友，如果他們三個(gè)可愛(ài)的小朋友接受的是傳統教育的話(huà)，他們各自的天性將會(huì )慢慢變淡直至消失。
意大利的教育家蒙臺梭利的教育理念說(shuō)過(guò)小朋友們都有他們潛在的，內在的力量的，我們老師和家長(cháng)應該相信他們，我們要做的只是給他們一個(gè)合適的環(huán)境，讓他們自由發(fā)揮，我在給每個(gè)小朋友上課的時(shí)候，并沒(méi)有限制小朋友們的活動(dòng)范圍，同時(shí)，他們的搭建也是自由的，我只是給了他們一個(gè)主題，讓他們自由搭建，自由發(fā)揮，每次搭建完成，他們都會(huì )興奮的告訴我他們搭的是什么，雖然在我們的眼中，他們搭建的東西可能是我們看不懂的，但在孩子的世界里，他們搭建的東西是完美的，我們應該贊賞他們。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家贊可夫的教育理念則認為我們應該從提高學(xué)生的一般發(fā)展入手，進(jìn)而提高孩子的綜合學(xué)習能力，我帶了一個(gè)5歲的班，里面有3個(gè)小孩子，他們的構建能力是不同的，有個(gè)小朋友的構建能力比較差，但是他可以通過(guò)對其他小朋友的模仿學(xué)習而構建自己的東西，這就是在其他小朋友的幫助下渡過(guò)了最近發(fā)展區，我在課堂里面所教授的知識屬于難度比較高的，這樣就能讓每個(gè)小朋友達到自己的一般發(fā)展，而能力更高的小朋友所能得到的知識也就會(huì )更多。
我們維高的教育理念則是綜合了很多教育家的教學(xué)理念而形成自己的一套體系，相信小朋友們將會(huì )在我們中心學(xué)的開(kāi)心，學(xué)的愉快。在我們老師的幫助下健康快樂(lè )的成長(cháng)！
