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一、手的重要性
手是人認識事物某些特征的重要器官，可以使用和創(chuàng )造工具，是人類(lèi)進(jìn)化的重要標志。人因具有靈巧的手而區別于所有其他動(dòng)物，它使我們能制造和使用工具，因而獲得其他動(dòng)物永遠無(wú)法實(shí)現的生活方式。人一生的生活及工作都離不開(kāi)手，手的動(dòng)作主要是精細運動(dòng)的發(fā)展，這在嬰幼兒智能發(fā)育中非常重要。通過(guò)手的運動(dòng)，可使嬰幼兒認識事物的各種屬性和聯(lián)系，知覺(jué)的完整性和具體思維能力得到發(fā)展。部分兒童由于不同的原因造成如精細動(dòng)作發(fā)展不良、空間知覺(jué)不足、手眼協(xié)調能力差等,以至于長(cháng)大后不能掌握穿衣服、系鞋帶、疊被子等精細動(dòng)作，影響他們生活能力的發(fā)展。所以，我們認為兒童精細動(dòng)作訓練是兒童早期教育的一個(gè)重要內容，對促進(jìn)兒童手眼協(xié)調能力有著(zhù)重要作用。我們要在兒童的不同生長(cháng)發(fā)育階段，創(chuàng )造條件讓他們進(jìn)行精細動(dòng)作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫(xiě)、畫(huà)等動(dòng)作，從小培養精細動(dòng)作的靈活性、準確性，提高手眼協(xié)調能力，為將來(lái)的生活自理打好基礎。
二、理論依據
手部精細動(dòng)作指手部小肌肉群的活動(dòng)能力，它是由人腦的高級神經(jīng)中樞發(fā)送指令來(lái)完成的動(dòng)作。不像其他用于肌肉收縮的下行脊髓通路那樣，激發(fā)和控制手指精細運動(dòng)的信號并非源于脊髓頂部的腦干，而是源于腦的最高的區域——皮層的條形區，這一區域橫跨腦，有點(diǎn)像束發(fā)帶，稱(chēng)為運動(dòng)皮層。運動(dòng)皮層直接向手指發(fā)送信號，控制手的精細運動(dòng)。它還通過(guò)向腦干中四個(gè)運動(dòng)通路中樞發(fā)送其他信號來(lái)對運動(dòng)施加間接的影響，這些信號轉而又使肌肉作適當的收縮。運動(dòng)皮層的不同部分被分派來(lái)控制身體的不同部位。分派的關(guān)鍵是身體的那部分所要作運動(dòng)的精細程度。運動(dòng)越精細，支配它們的相應腦區越大。由此可見(jiàn)，人腦發(fā)育與精細動(dòng)作的發(fā)展是密不可分的，我們可以通過(guò)精細動(dòng)作練習來(lái)促進(jìn)兒童手眼協(xié)調能力的發(fā)展。專(zhuān)家指出，如果想培養出思維敏捷、頭腦聰明的孩子，就要經(jīng)常使他的手指得到鍛煉，手指的活動(dòng)能夠刺激大腦皮質(zhì)中的手指運動(dòng)中樞，從而使智能得以提高。因此，兒童可以通過(guò)精細動(dòng)作訓練來(lái)刺激大腦的廣大區域，通過(guò)大腦的思維和眼睛的觀(guān)察又可以不斷糾正改善手指的動(dòng)作精細化程度，眼、手、腦的配合能夠極大地改善和促進(jìn)兒童手眼協(xié)調能力的發(fā)展。
